DECLARACIONES DE LA PRESIDENTA DEL CONSEJO ESCOLAR DE SAN MIGUEL, MARIA DEL CARMEN RICO

Gentileza: www.smnoticias.com

ESCUELAS DE TODO EL PAIS SE JUNTARON PARA COMPARTIR SUS EXPERIENCIAS DE INCLUSION

Estrategias para retener a los alumnos

Alumnos, docentes y directivos de unas 200 escuelas intercambiaron sus proyectos de inclusión escolar en unas jornadas organizadas en la ex ESMA por el Ministerio de Educación nacional. Las propuestas de cada colegio para que los chicos no lo abandonen.

Unas mil personas, entre alumnos, docentes y directivos de más de 200 escuelas secundarias públicas de todo el país, participaron de las jornadas “Para todos, escuela secundaria de calidad”, en el Espacio para la Memoria y para la Promoción de la Defensa de los Derechos Humanos (ex ESMA). En los encuentros –que se iniciaron el jueves y concluyeron ayer– se presentaron experiencias significativas que tienen por objetivo garantizar la inclusión y permanencia de alumnos y mejorar la calidad de la enseñanza en el nivel medio, a partir de la puesta en marcha de la Ley Nacional de Educación que garantiza desde 2010 la obligatoriedad de la escuela secundaria. El ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni, indicó que la función de las jornadas es “ratificar el rumbo, porque las buenas actitudes, el compromiso y el trabajo, a través del cual las escuelas lograron reducir la repitencia y mejorar los índices de abandono, son motivadores y contagian”.

En dos años, la cartera educativa nacional lleva invertidos más de 538 millones de pesos en los Planes de Mejora Institucional (PMI), proyectos que diseña cada escuela en función de sus necesidades y que permiten asignar horas institucionales para que haya adultos por tiempo completo en la escuela, con el fin de acompañar a aquellos alumnos que se encuentran en riesgo de abandono, y así implementar propuestas de enseñanza innovadoras para el conjunto de los estudiantes de la escuela secundaria.

El colegio secundario Nº 29 del Rodeito, Jujuy, compartió su experiencia en las jornadas a través de su proyecto Rutas de Oportunidad, con el fin de ocuparse de la problemática de los alumnos en “riesgo pedagógico”, con vulnerabilidad psicopedagógica (autoestima) y riesgo socioeducativo (faltas recurrentes por causas familiares o de trabajo, falta de recursos y ausencia prolongada de tutores responsables). “El pilar de nuestro proyecto es la elaboración de campos de contención, no de trimestres, algo que logró bajar la tasa de repitencia y abandono. A esta escuela asiste población rural de entre 16 y 35 años, con carga de familia y trabajo”, comentó Sonia Quiste, profesora de Literatura.

Por su parte, Pedro Danielo, director del colegio del Rodeito, contó que “se creó hace dos años la Unidad de Apoyo a la Comunidad Educativa, donde se fomenta la retención escolar a través de tutores que acompañan la enseñanza en materias como matemática, lengua e inglés, según las necesidades que presenta cada estudiante”. “La escuela abrió en 2010 y en ese momento había un alto grado de alumnos con materias previas, un 80 por ciento de los 98 alumnos que teníamos al comienzo. Ahora, la matrícula es de 190 alumnos y se logró fomentar la retención escolar en un 20 por ciento. En el mismo porcentaje disminuyó el riesgo de fracaso escolar”, explicó Danielo.

Milena Ragendorfer, una estudiante de 17 años del colegio CPEM 13, en San Martín de los Andes, Neuquén, señaló que presentaron “un proyecto que se llama Las organizaciones sociales van a la escuela, para que las aulas se conviertan en agentes multiplicadores de experiencias sociales que suceden fuera del colegio”. “Es muy importante conocer qué pasa afuera de la escuela, porque nosotros vamos a tener que vivir en el mundo y no adentro del aula”, añadió.

El colegio Nº 5186, del paraje Acambuco, en el municipio salteño de Aguaray, se propone asistir a jóvenes de comunidades rurales aisladas, a las que nunca había llegado la secundaria. “Para cubrir esta demanda se implementó una modalidad de pluricurso itinerante”, comentó Isabel Arias, la directora. “Un grupo de profesores se instala en los parajes durante uno o dos meses y dictamos cursadas intensivas en las materias. Esto resultó muy positivo, porque garantiza que completen el nivel jóvenes que se encontraban aislados geográficamente, algunos de los cuales se trasladaban a las zonas urbanas, pero luego abandonaban porque no toleraban el desarraigo”, agregó. “Es una gran oportunidad poder cursar en nuestros parajes, porque no tenemos que dejar la familia”, dijo Sandra Ramos, alumna de Acambuco.

Informe: Sabrina Améndola.

LA EDUCACIÓN PROHIBIDA - Trailer Oficial HD

Sinopsis:

La escuela ha cumplido ya más de 200 años de existencia y es aun considerada la principal forma de acceso a la educación. Hoy en día, la escuela y la educación son conceptos ampliamente discutidos en foros académicos, políticas públicas, instituciones educativas, medios de comunicación y espacios de la sociedad civil.

Desde su origen, la institución escolar ha estado caracterizada por estructuras y prácticas que hoy se consideran mayormente obsoletas y anacrónicas. Decimos que no acompañan las necesidades del Siglo XXI. Su principal falencia se encuentra en un diseño que no considera la naturaleza del aprendizaje, la libertad de elección o la importancia que tienen el amor y los vínculos humanos en el desarrollo individual y
colectivo.

A partir de estas reflexiones críticas han surgido, a lo largo de los años, propuestas y prácticas que pensaron y piensan la educación de una forma diferente. "La Educación Prohibida" es una película documental que propone recuperar muchas de ellas, explorar sus ideas y visibilizar aquellas experiencias que se han atrevido a cambiar las estructuras del modelo educativo de la escuela tradicional.

Más de 90 entrevistas a educadores, académicos, profesionales, autores, madres y padres; un recorrido por 8 países de Iberoamérica pasando por 45 experiencias educativas no convencionales; más de 25.000 seguidores en las redes sociales antes de su estreno y un total de 704 coproductores que participaron en su financiación colectiva, convirtieron a "La Educación Prohibida" en un fenómeno único. Un proyecto totalmente independiente de una magnitud inédita, que da cuenta de la necesidad latente del crecimiento y surgimiento de nuevas formas
de educación.

COMUNICADO 31/12

A TODOS LOS DIRECTIVOS

 Se invita a participar  de la 2º jornada de CONCIENTIZACIÓN   SOBRE VIOLENCIA FAMILIAR, que se desarrollará el próximo jueves 2 de agosto , de 14 a 17 hs.,   en la Unidad Academica "Domingo F Sarmiento", sito en la calle Argüero esquina Paunero, de la ciudad de San Miguel.

La Jornada es organizada  por el Consejo Escolar de San Miguel. Con la participación de Profesionales vinculados a la problemática.

Maria del Carmen Rico

Presidenta

Consejo Escolar de San Miguel 

COMUNICADO Nº 29/12

A todos los establecimientos

Por medio de la presente se les informa; que a partir  del día 12 de julio el área de INFRAESTRUCTURA, SAE, SODIC  Y EXPEDIENTE,  dependen  de la Presidencia de este Consejo Escolar.

Ante cualquier reclamo o emergencia  de infraestructura, deberán  comunicarse al teléfono 4664-5214

S.A.E, SODIC Y EXPEDIENTE, COMUNICARSE AL TELEFONO 4664-7667

Maria del Carmen Rico

Presidenta

Consejo Escolar de San Miguel

FELIZ DIA DE LA INDEPENDENCIA

FINES 2

2° AÑO - 2° CUATRIMESTRE- 2012

A partir del día de la fecha y hasta el 13 DE JULIO DE 2012  inclusive se abre la inscripción para todos aquellos docentes interesados en trabajar  en FINES2 (finalización de estudios secundarios para los integrantes de las cooperativas Argentina trabaja).

1. Requisitos :
• TENER TÍTULO HABILITANTE O SER ESTUDIANTE CON MÁS DEL 50% DE MATERIAS APROBADAS
• ADJUNTAR CERTIFICADO DE ESTUDIOS ( presentar original y fotocopia)
• ELABORAR PROYECTO PEDAGÓGICO

2. MATERIAS DE INSCRIPCIÓN

2° AÑO ( contenidos según res. 6321/95 orientación cs.sociales)

MATEMÁTICA 2° año (3 HS.)

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN (3HS.)

ESTADO Y POLÍTICAS PÚBLICAS (3HS.)

INFORMÁTICA 2° año (2HS.)

POLÍTICAS PÚBL. Y  DER. HNOS (2HS.)

3. PRESENTACIÓN DE PROYECTO PEDAGÓGICO CONSIDERANDO LOS CONTENIDOS PRESENTES EN LA RESOLUCIÓN 6321/95, PARA CADA MATERIA                        

·         EN  FOLIO DENTRO DE UN SOBRE PAPEL MADERA.

·         CV

·         FOTOCOPIA TITULO HABILITANTE

·         FOTOCOPIA DNI

·          PROYECTO PEDAGÓGICO SEGÚN ESQUEMA QUE SE ADJUNTA

·         Si entrega mas de un proyecto el mismo deberá tener la documentación respaldatoria, cada folio tendrá la misma documentación solo cambia el contenido del proyecto (nombre de la materia, contenidos, etc.)

CONTENIDOS DE LAS MATERIAS ESPECIALIZADAS.

Estado y Políticas Públicas (3HS.)

Política, sociedad y Estado. Modelos económicos sociales, rol estatal y gestión pública en América Latina. Relaciones internacionales e integración regional. Proyecto nacional y tipos de Estado. Modelos de desarrollo en un contexto posneoliberal. Desarrollo e inclusión social. Sustentabilidad socio-política, macroeconómica y ecológica.

Las leyes fundamentales de la Nación - Constitución argentina. La Constitución de la provincia de Buenos Aires. Los municipios en la provincia de Buenos Aires. Derecho administrativo municipal. Gestión legislativa municipal. Los nuevos desafíos del Estado municipal. Regionalización y desarrollo territorial.

Ética y función pública: la revinculación de la ética, la política y la gestión pública como expresión de valores compartidos. Recuperación del Estado y de su vínculo con la sociedad: una gestión pública para la inclusión. Ejes, objetivos y estrategias del gobierno provincial. Gestión de la coyuntura y gobernabilidad.

Políticas Públicas y Derechos Humanos (2 HS.)

Política y sociedad. Participación, representación y protagonismo social. De la participación como control ciudadano a la estrategia colectiva de transformación social. Planificación participativa de políticas públicas. Participación social, política, institucional y comunitaria. Niveles, información, opinión y toma de decisiones. La construcción de la agenda pública, actores intervinientes. Modalidades y herramientas de participación. Marco legal. Supuestos básicos de la democracia digital o electrónica. Análisis de experiencias en Latinoamérica y Argentina. Los Derechos civiles, políticos, sociales y culturales.

                                                                        ALEJANDRA SARTORI

                                                                                                                                           INSPECTORA EDU. ADULTOS

MANOLA RICO EN LA PRIMARIA Nº 2 DE BELLA VISTA

GENTILEZA DE www.smnoticias.com

PRIMERA JORNADA DE CAPACITACIÓN Y CONCIENTIZACIÓN SOBRE VIOLENCIA DE GÉNERO, VIOLENCIA FAMILIAR, ESCOLAR Y LABORAL

Con el auspicio del Consejo Escolar de San Miguel, se llevó a cabo en sede de esta Institución la primera jornada de Capacitación y Concientización sobre Violencia de Género, Violencia Familiar, Escolar y Laboral.

El encuentro estuvo coordinado por la señora Claudia Carpintero, quien es coordinadora General de la Red Provincial por Mujeres Libre de Violencia de Género.

Entre otros temas se trataron: ¿Qué es la violencia?, violencia en el noviazgo, tipos de abusos (físicos, emocional, sexual, económico), ¿Quiénes pueden denunciar?, ¿cómo se formula la denuncia?, Ciclo de la violencia, ¿qué se puede hacer?.

La presentación de la actividad estuvo a cargo de la señora Presidenta del Consejo Escolar María del Carmen Rico, quien entre otras cosas destacó la importancia de encuentros como el que se estaba dando en ese momento y señalo la necesidad de “utilizar todas las herramientas que tenemos para ayudar en esta problemática que hoy nos reúne”.

La segunda Jornada se llevará a cabo el próximo 2 de agosto de 14 a 17 hs, en la Escuela Juana Manso (Argüero y Pte. Perón)